山(shān)东省城市服務(wù)技师學(xué)院鲁州學(xué)院发展纪实①

為(wèi)认真贯彻和落实《國(guó)務(wù)院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于办好新(xīn)时代职业教育的十条意见》《关于推进职业院校混合所有(yǒu)制办學(xué)的指导意见》等文(wén)件精神和要求，积极探索混合制办學(xué)模式改革，2019年1月18日，山(shān)东省城市服務(wù)技师學(xué)院鲁州學(xué)院在临沂市河东區(qū)成立，填补了河东區(qū)“无技师學(xué)院”的历史，开始了“山(shān)东省城市服務(wù)技师學(xué)院+山(shān)东鲁州電(diàn)力技工學(xué)校”混合所有(yǒu)制办學(xué)形式的探索，有(yǒu)利于破解办學(xué)體(tǐ)制改革的瓶颈，激发技工院校办學(xué)的积极性，对职业教育的办學(xué)體(tǐ)制、管理(lǐ)體(tǐ)制、投资體(tǐ)制和激励机制等改革产生了深遠(yuǎn)影响。    

双方在专业人才培养、师资队伍建设、新(xīn)型學(xué)徒制推广、企业在职培训、会務(wù)咨询与组织、技术咨询等方面深度融合，开展产學(xué)研对接与融合，共同培养高技能(néng)人才、共享资源、共同招生、共同制订人才培养方案、共同育人、共同教學(xué)、共融文(wén)化，到目前实现了混改双赢发展，取得了可(kě)喜的成绩，实现了跨越式发展，进一步提升了學(xué)校的社会声誉和影响力。

一、先行先试，融合发展，成為(wèi)技工院校混合所有(yǒu)制的先行者

混合所有(yǒu)制办學(xué)过程中，双方立足实际，利用(yòng)城市學(xué)院特色专业、优质师资、先进管理(lǐ)理(lǐ)念、良好的口碑资源等服務(wù)沂蒙老區(qū)职业教育，把共建共享教育资源贯穿于双方合作的全过程。

城市學(xué)院党委书记宋宁、院長(cháng)陈治果、党委副书记刁洪斌等领导同志(zhì)多(duō)次到鲁州學(xué)院通过现场调研、听取汇报、召开座谈会等多(duō)种形式了解发展情况，要求与时俱进、不断调整，积极探索和完善这一新(xīn)型的办學(xué)模式體(tǐ)系，促进二地的职业教育发展，树立职业教育改革的示范，也為(wèi)职业教育混合所有(yǒu)制办學(xué)提供参考和范本。

二、混合制办學(xué)改革，创新(xīn)激发了教育生产力

在近三年的混改办學(xué)历程中，學(xué)校始终坚持以“成人成才同步教育”為(wèi)办學(xué)理(lǐ)念，以“做中國(guó)升學(xué)就业教育领导品牌”為(wèi)办學(xué)定位，吸引了来自临沂、枣庄、菏泽、济宁、泰安、日照、德州、莱芜、潍坊以及苏北、豫北等學(xué)生，學(xué)生数量连续三年呈持续增長(cháng)，专业设置进一步扩大，教學(xué)设施设备也在不断丰富和更新(xīn)，混改后的鲁州學(xué)院品牌知名度进一步提升，平均每年為(wèi)社会输送各类技能(néng)型人才2000余人，學(xué)生就业率达100%，用(yòng)人单位的企业满意率达93%，家長(cháng)和學(xué)生满意度85%以上。

三、建立了董事会领导下的二级學(xué)院管理(lǐ)模式

在建设推动混合所有(yǒu)制过程中，建立了董事会领导下的二级學(xué)院管理(lǐ)模式，由山(shān)东省城市服務(wù)技师學(xué)院党委副书记刁洪斌兼任董事長(cháng)，组建了运转高效的管理(lǐ)团队，成立了职教就业部、职教升學(xué)部、國(guó)防教育部，精准施策，分(fēn)类培养，实施“军队文(wén)化塑其型、传统文(wén)化正其心、校园文(wén)化铸其魂、职场文(wén)化善其事”的校本四大文(wén)化教育管理(lǐ)模式，取得显著效果。

四、促进了高技与中技师资队伍的深度融合

以现代學(xué)徒制作為(wèi)引领，建立了院校与二级學(xué)院主體(tǐ)协同提升的师资建设理(lǐ)念，积极探索和改革了常规教學(xué)管理(lǐ)體(tǐ)系、教师考核机制等有(yǒu)关系列师资队伍建设的举措，历年师资培训每年均达230人次，构建起了全新(xīn)的高技带中技的“混双师”融合模式，更利于复合创新(xīn)型技术技能(néng)人才的培育。

五、有(yǒu)效做到了“教學(xué)+教材”深度融合

為(wèi)保证二级學(xué)院的教學(xué)质量和教學(xué)水平，采取了教學(xué)體(tǐ)系、教材内容与院校同步的教學(xué)主體(tǐ)融合模式。由院校二级共同制定专业人才培养方案和教學(xué)指导方案，积极探索中技教育与高技教育的有(yǒu)效衔接，建设了满足學(xué)生自主學(xué)习的混合教學(xué)资源體(tǐ)系，从课程标准、電(diàn)子课件、案例库、实训指导、自主學(xué)习资源等方面為(wèi)學(xué)生提供自主學(xué)习平台。通过实施课程體(tǐ)系动态调整、教學(xué)资源平台的深度融合，实现人才培养层次和质量的提升。

六、全面实施二级學(xué)院“综合知识+岗位技能(néng)”融合建设

在混合所有(yǒu)制办學(xué)改革过程中，将市场就业方向作為(wèi)办學(xué)导向，将服務(wù)企业作為(wèi)办學(xué)宗旨，将人才培养作為(wèi)办學(xué)目标，高度重视人才专业知识与综合专业技能(néng)的培养，摸索建立了二级學(xué)院“综合知识+岗位技能(néng)”融合建设模式。一方面，借助高级技工院校一線(xiàn)师资力量和实训优质资源，推动岗位标准与专业核心课程的紧密结合，增强學(xué)生的专业技能(néng)和实践操作能(néng)力。另一方面，充分(fēn)挖掘自有(yǒu)资源，為(wèi)學(xué)生提供综合性學(xué)历课程，不断强化學(xué)生的专业知识和岗位素养，不断推动教學(xué)方式、教學(xué)考评等制度的改革，促使二级學(xué)院的教學(xué)质量和效率得以提升。近三年来，教职工在各级各类主管部门组织的各类比赛中，累计203人次获奖或受表彰，承担4项省市教科(kē)研课题研究。

七、融合优势资源，成立工作专班，全员参与招生工作

學(xué)校招生工作坚持从學(xué)校可(kě)持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全體(tǐ)动员、认识到位、周密布署、组织到位、提早动手、措施到位、领导带头、包片包校，教职工全员积极参与，成立招生团队，多(duō)渠道、多(duō)形式加大招生宣传工作，高标准严要求顺利地完成招生工作。2019年招生人数实现1100余人，2020年招生人数实现1600余人，2021年招生人数实现2300余人，近三年招生增長(cháng)迅速，混改后的二级學(xué)院整體(tǐ)办學(xué)质量快速增强。

“入口旺，出口畅，中间环节保质量”是鲁州學(xué)院的办學(xué)宗旨，作為(wèi)在山(shān)东省走在前列的混合所有(yǒu)制技工院校，鲁州學(xué)院将利用(yòng)山(shān)东省城市服務(wù)技师學(xué)院的公信力和山(shān)东鲁州電(diàn)力技工學(xué)校的民(mín)办灵活性，坚持产教融合、校企合作、工學(xué)结合、知行合一，力求在技术创新(xīn)、科(kē)技攻关、成果转化等多(duō)方面多(duō)领域进一步协同创新(xīn)，促进两校各自的特色和优势融合互补，凸显技工教育的新(xīn)亮点和新(xīn)增長(cháng)点，拓展合作的广度和深度，有(yǒu)助于提升两校综合实力，更好地服務(wù)地方经济社会发展，為(wèi)山(shān)东产业转型省级和新(xīn)旧动能(néng)转换战略实施培养更多(duō)高技能(néng)人才。